Одним из эффективных средств пробуждения интереса к обучению в начальной школе является игра. В играх у детей развиваются инициатива, активность и находчивость, они приучаются к точности, аккуратности и настойчивости в преодолении препятствий. При этом игра остается для них источником неиссякаемого удовольствия.

3 мая третьеклассники собрались за большим столом для игры в ЭМУ-Квест. Это игра, в которой нужно активно и умело общаться друг с другом, самостоятельно находить решения.

Для погружения в игру ЭМУ-Квест детям была зачитана сюжетная зарисовка, из которой учащиеся узнали, что они являются молодыми учёными сказочной научной лаборатории. Год назад они открыли в Сказочной Австралии свою лабораторию по исследованию космоса и изобретению новых космических технологий. Президент Сказочной Австралии давно мечтал о покорении звёздных просторов, поэтому сразу согласился помочь талантливым изобретателям. Он выделил им деньги на покупку оборудования, однако попросил через год вернуть эту сумму. Обрадованные такой помощью учёные принялись за работу. Целый год все упорно трудились, создали и удачно продали несколько изобретений для космических путешествий. В итоге сумели собрать нужную сумму, но случилась беда: накопленные деньги были украдены! Ночью кто-то проник в лабораторию и взломал сейф. Если  не успеть собрать нужную сумму вовремя, то президент Сказочной Австралии закроет лабораторию. Кроме того, все участники попадут под суд, как главные подозреваемые в ограблении.

Итак, задача игроков – в течение 1 часа и 20 минут, выполняя творческие задания, раздобыть и опустить в копилку не меньше 23 золотых монет.

Но для победы в ЭМУ-Квест необходимо не только вернуть президенту Сказочной Австралии долг, но и достичь одну или несколько личных целей:

• стать новым начальником лаборатории, собирая подписи;
• стать нобелевским лауреатом, собирая научные рукописи;
• стать успешным бизнесменом, собирая золотые монеты.

С большим интересом ребята включились в игру. Им предстояло изобрести «Летающий зонт», «Реактивный ранец», «Изготовитель снега», «Кроссовки с автошнуровкой», «Сверхскоростной самокат», «Шпионский браслет», «Тренажёр астронавта»  и ещё много самых необычных вещей. За каждый выполненный квест группа учёных получает по одной монете каждому участнику и одну научную рукопись на всю группу. Участники должны самостоятельно выбрать (договориться, вытянуть жребий и т. д.), кому она будет принадлежать.

И вот мы выполнили все квесты. Игра завершилась. Всем очень хотелось поскорей открыть копилку, чтобы посчитать, сколько в ней монет, хватит ли их для спасения нашей лаборатории. В ходе игры дети собрали 44 монеты. Часть из них (по сюжету) вернули президенту, а оставшиеся деньги, посовещавшись, решили потратить на расширение лаборатории и на начало нового проекта – постройки ракеты для полёта на Марс!

На примере этой игры ребята увидели необходимость участия всех игроков в деятельности, направленной на достижение общей цели. Поняли, насколько был важен  вклад каждого в общее дело. Обсудили, что если преследовать только личные цели, но забыть об общей, то под угрозой неудачи окажется вся группа.

После завершения игры все желающие рассказали, какие у них были цели, сумели ли они их добиться и почему, поделились своими впечатлениями.

Классный руководитель 3б класса Дячук Оксана Владимировна